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    教育論文

    媒體融合視域下高校學生黨支部組織力提升的實踐路徑

    時間:2021年06月17日 所屬分類:教育論文 點擊次數:

    摘要:隨著計算機科學和現代信息技術的不斷發展,新媒體逐漸轉變了人們的生活方式,使得信息的傳遞和交互速度更快。各個媒介之間相互融合豐富了信息獲取的方式,加快了信息之間的傳遞。高校學生黨支部承擔著黨建工作,引領學生成長的重要責任,在媒體融合視

      摘要:隨著計算機科學和現代信息技術的不斷發展,新媒體逐漸轉變了人們的生活方式,使得信息的傳遞和交互速度更快。各個媒介之間相互融合豐富了信息獲取的方式,加快了信息之間的傳遞。高校學生黨支部承擔著黨建工作,引領學生成長的重要責任,在媒體融合視域下不斷提高高校學生黨支部的組織力,才能滿足新形勢下高校黨支部的建設和發展的需要;诖,本文針對媒體融合視域下高校學生黨支部組織力提升的實踐路徑進行了探索。

      關鍵詞:媒體融合;高校;學生黨支部;組織力提升;路徑選擇

    高校黨支部建設

      引言:

      黨的十九大報告指出:“基層黨組織建設要以提升組織力為重點,突出政治功能,推進黨的基層組織設置和活動方式創新,加強基層黨組織帶頭人隊伍建設,擴大基層黨組織覆蓋面,著力解決一些基層黨組織 弱化、虛化、邊緣化問題。”這為新時代高校黨支部建設指明了方向。所以如何提升黨支部的組織力,必須與當下的時代特點和學生黨員特點相結合。

      當下, 是一個微觀的網絡時代,多種媒體逐漸走向融合。媒體融合理論最早由尼古拉斯·尼葛洛龐蒂提出。針對媒體融合內涵的探討應當從廣義和狹義兩個方面分析,狹義上的媒體融合是指將不同形態的媒介融合在一起,由量變而產生質變形成一種新的媒介形態。例如電子雜志、博客新聞等等。而廣義上的文件(媒體融合)如何則是包括一切與媒介相關的要素將之結合融合起來,形成一種包括媒介功能、傳播手段、所有權以及組織結構等各種要素的結合;谶@樣的內涵,提升高校學生黨支部組織力的過程中需要充分發揮媒體融合的優勢,結合高校學生黨支部建設的實際情況,制定出科學合理的策略,從而不斷提高學生黨支部組織力。

      一、高校學生黨支部組織力建設現狀

      首先,高校學生黨支部未能體現出政治功能。高校學生黨支部組織力建設的過程中,出現了黨支部政治功能虛化的現象,未能將廣大有志青年大學生團結到黨組織的周圍,黨組織育人功能發揮作用不如群團組織,從而也導致大學生黨員思想政治工作和實際業務出現相互割裂的狀態,難以將制定的計劃落到實處。

      其次,高校學生黨支部組織力建設的過程中,沒有體現出黨支部活動的實效性。黨支部開展各種各樣的活動,能夠不斷提高黨員的凝聚力和向心力,使之更好的向既定的工作目標出發。但實際上,黨支部在開展的過程中過于關注活動的形式而不關注活動的有效性,最終導致學生黨支部開展的各項活動難以服務于黨支部組織力的建設。

      最后,高校學生黨支部工作力量不足。在高校做好黨員教育和管理工作不僅僅是黨支部工作的重要職責,更是對學生黨支部工作能力的重要考驗。在實際工作中,黨支部工作力量不足不僅影響現在工作能力與業務能力等各個方面,也體現在基礎設施建設和各項資源支持等方面。大多數學生都是剛畢業的青年大學生,學生不僅要完成學校的教學與管理任務也要完成學生黨支部的黨建工作,加強自身工作經驗的不足,在工作中難以及時處理學生黨支部組織力建設中遇到的各種問題。

      二、媒體融合視域下高校學生黨支部組織力提升的機遇

      首先,媒體融合視域下高校學生黨支部在組織力提升的過程中,可以運用更加豐富的教育內容,接觸新媒體能夠拿出豐富的黨建工作資源,并且利用音視頻圖像等各種方式,提高黨支部理論學習的實效性,同時還能夠借助現代信息技術科學合理的評價學習效果,進一步擴大教育的覆蓋率。

      其次,媒體融合視域下高校學生黨支部在組織力提升的過程中,可以運用更加豐富的新媒體平臺搭建新的工作平臺。借助微信、QQ群等各種網絡平臺,能夠加強學生黨支部成員之間的交流與聯系,針對組織力提升過程中遇到的各種問題進行探討,新問題探討變成雙向交流和互動的過程,從而使高校學生黨支部的工作由靜態平面化轉向為動態立體化的過程。

      最后,媒體如何視域下高校學生黨支部能夠借助各種新媒體自主學習,積極參與交流互動,也能夠引導黨組織成員積極參與各類主題教育活動,這樣的方式進一步提高了組織力提升的工作實效,也增加了黨組織成員學習的興趣使得被動學習轉化為主動參與,因而能夠有效提高黨支部組織力提升的實效性。

      三、媒體融合視域下高校學生黨支部組織力提升的路徑選擇

      (一)借助媒體融合打造“領航工程”,強化學生黨支部領導力中提升組織力

      首先,高校的院系領導、思想政治課教師、學生輔導員等各個管理主體應當積極參與到學生黨支部的建設工作中來,在學生黨支部組織力提升的過程中,要起到“領航員”的作用,把握學生黨支部建設的方向性和層次性。其次,學生黨支部的成員要加強自身領導力的建設,積極參與各類學習和培訓不斷提高自身的專業能力與綜合素質,這樣才能更好的處理組織力提升過程中遇到的各種問題并且使得各項活動更加豐富也具有更深刻的思想性。最后,學生黨支部應當不斷提高對廣大學生的領導力,接觸新媒體掌握話語權和主動權,始終堅持正確的輿論和導向,同時還要將黨支部融入到日常學生活動管理工作中,不斷增強黨支部工作的效力和范圍。

      (二)利用媒體融合打造“魚水工程”,強化學生黨支部凝聚力中提升組織力

      在媒體融合視域下,充分發揮各類媒體的作用,使媒體能夠成為各黨組織之間的粘合劑,通過多種方式的靈活運用,進一步提高黨支部之間的凝聚力和向心力。在實際工作中以理想信念教育為主線,借助各類新興的教育方式,通過短信情感教育為情感紐帶,以共同發展的目標加強組織之間的凝聚,這樣才能夠有效提高學生黨支部的組織力。

      (三)通過媒體融合打造“活水工程”,強化學生黨支部創造力中提升組織力

      在媒體融合視域下,黨支部首先要豐富自身的活動形式、活動內容、活動方法,并且在原有的基礎上實現創新。具體來說,創新過程中要加強平臺體系的構建,借助媒體融合思想實現線上線下、傳統現代、民間官方、重點打造扶持等多個平臺和體系的構建,為提升學生黨支部組織力奠定堅實基礎。其次,借助新媒體開展各類主題鮮明、學生喜聞樂見的學習形式和黨支部活動內容,例如可以通過微課、網絡直播的加強黨的宣傳教育工作。再次,建立科學和規范的媒體融合評價體系,在實際工作中由黨建管理工作者、教育工作者、組織員和學生共同參與豐富評價的方式、完善評價的內容,使評價體系更加科學合理。

      (四)利用媒體融合打造“固基工程”,在強化學生黨支部執行力中提升組織力

      首先學生黨支部的黨員要發揮先鋒模范作用,切實發揮黨支部的示范功能,為廣大青年大學生做好帶頭作用,以榜樣的力量對學生進行潛移默化的影響。其次,學生黨支部應當加強各個團支部之間的聯系,加強各個部門之間的聯動,借助新媒體工作方式發揮黨支部的服務功能。最后,學生黨支部要積極開展各類社會實踐工作,在廣闊的實踐天地中發揮實踐育人的功能,使黨支部成員能夠在實踐工作中將理論與實踐統一起來,進一步增強自身的工作能力和綜合素質。

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      結語:

      綜上所述,從高校學生黨支部組織力提升的現狀來看,學生黨支部組織力提升的過程中還存在一系列問題。因此,這些學生黨支部組織力提升的過程中要深入分析媒體融合帶來的優勢和機遇,在抓住機遇和優勢的同時,通過新媒體打造多項“工程”,以各類形式豐富的活動增強學生黨支部工作的實效性,發揮服務功能,發揮榜樣示范作用,增強組織部門之間的聯系性,這樣才能不斷提高學生黨支部的組織力。

      參考文獻:

      [1]趙 飛,張 艷.高校學生黨支部組織力現狀分析與提升路徑探究[J].領導科學論壇,2020(10):67-70.

      [2]陳志華.新媒體背景下高校學生黨支部建設的探索與思考[J].教育教學論壇,2020(05):111-112.

      [3]司文選,蒲文娟.傳媒體系與下高校學生黨支部建設探究[J].新西部,2018(08):81-84.

      作者:楊英

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