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    文學論文

    民間藝術之校園剪紙秀

    時間:2020年11月20日 所屬分類:文學論文 點擊次數:

    一、背景分析 隨著時代的進步和發展,德育教育的不可替代性越來越被人們重視。教育的關鍵是讓受教育者的個性得到充分的發展。我校的校本課程是民間藝術剪紙。本課所講授的內容為剪團花。它是由折紙和剪刀相結合的藝術,簡單易學,裝飾性和藝術性都很強。通過

      一、背景分析

      隨著時代的進步和發展,德育教育的不可替代性越來越被人們重視。教育的關鍵是讓受教育者的個性得到充分的發展。我校的校本課程是民間藝術—剪紙。本課所講授的內容為剪團花。它是由折紙和剪刀相結合的藝術,簡單易學,裝飾性和藝術性都很強。通過巧妙的構思和不同的折疊方法,便可剪出精美的圖案,為我們的生活增添了許多樂趣.

    民族藝術

      教學目標

      了解團花的基本特點,知道剪紙是悠久歷史的民間藝術。學習團花的制作方法,學會正確的折法,掌握團花剪紙基本的花紋裝飾,通過對方法的探究,培養學生感知、思考、探索發散思維的能力。

      三、教學重難點

      在教學目標的指導下,我將本課的教學重點設定為了解團花的特點及設計制作方法,難點是團花的折法以及紋樣的設計。

      四、評價設計

      1.采取學生自評、互評、教師評價等綜合評價方式。2、綜合技能:了解剪紙的基礎知識和操作方法。能熟練使用剪刀,能安全正確地使用材料和工具。

      五、教學設計

      (1)創設情境,導入新課

      教師:同學們,今天老師給大家帶來了幾幅美麗的剪紙作品,你們想看嗎?日常生活中你從哪里見過它們呢?它給你留下了怎樣的印象呢?(學生交流)

      小結:每逢過年或者新婚喜慶,人們把美麗鮮艷的剪紙貼在窗上、門上或者燈籠上,節日的氣氛便被渲染的非常濃郁,人們給他起了個好聽的名字——團花。(板書)這么漂亮的團花,你會剪嗎?你想學嗎?今天就讓我們一起來學習——剪團花。

      設計意圖:

      通過直觀感受剪紙應用領域,引起學生好奇,激發學生興趣。

      (2)欣賞團花,學習方法

      同學們,剪紙是我們中國古老的民間藝術,而團花是我們中國剪紙藝術歷史最悠久、運用最廣泛的一種花樣。今天讓我們先來欣賞兩幅作品。

      1.《年年有余》仔細觀察,團花里都有些哪些圖案呢?(蓮花、魚、荷花)。2.為什么要剪蓮花、蓮葉、魚的圖案呢?

      師:人們利用蓮花和魚的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案,希望生活富裕有余,美好幸福。

      再來觀察這一幅團花,仔細觀察,這幅團花又有哪些圖案呢?猜猜想表達些什么?1.作者為什么要剪梅花圖案呢?你對梅花有哪些了解?(寒梅報春寓意吉祥喜慶)。2.這幅圖案里有梅花、蝙蝠、還有菱形圖案,由此我們可以得知,團花是一種或者多種元素構成的對稱圖形。3.為什么要設計“蝙蝠”圖案呢? 五只“蝙蝠”圖形象征五福。知道五福是哪五福嗎?富貴、好德、長壽、康寧、善終。這是人們新年的祝福,希望能夠錢財富足,福壽綿長,身體健康沒有疾病。代表了人們美好的心愿。)

      欣賞了團花的圖片,誰來試著說一說,團花都有哪些特點呢?(外形以圓形為主,圖案由一個或者幾個元素;圖案連續,對稱。)

      小結:團花遠看花團似錦,近看花中有意,團團相聚。經過幾番折疊的紙上,不經意的剪上幾剪刀,平展開來,意向不到的奇跡之花就綻放開來。這么美麗的團花大家喜歡嗎?想不想動手試一試?

      設計意圖:學生欣賞圖片,根據自己已有的背景知識和對剪紙作品的理解,簡單地表述剪紙作品所表達的意義。

      (3)啟發思考,學剪團花

      我看有些同學已經摩拳擦掌,躍躍欲試了。下面拿出一張正方形的卡紙,和老師一起來學習剪團花:

      1.折紙 板書(折紙)折紙是剪團花的第一步,我們取一張正方形的卡紙,沿正方形紅紙的對角線對折,將折好的等邊三角形以直角為基點折兩次,打開折好的三角形,得到一條直線,以折好的直線和斜邊的交叉點為基點,沿三角形的斜邊的三分之一折好,再將剩下的三分之一重疊在已疊好的三分之二上,再將多邊形對折。

      2.折紙已經完成了,接下來我們就要開始在紙上構思、(板書設計)設計圖案了。同學們先看大屏幕,團花的圖案有很多種,設計的形狀不同,剪出來的圖案也不一樣。如果我們沿彩紙的邊畫一條弧線,外框就是圓形,如果畫一條直線,外框就是多邊形。我們先設計外框,要注意與周邊留有連接處,接下來畫里面的圖案。

      3.下面們就要開始裁剪(板書:裁剪)了,請同學們先看老師示范。我們先剪外框,剪得時候要找準中心點。手要捏緊剪紙,否則就會出現圖案不完全對稱的作品。先剪外側,剪到拐彎處要慢一些,再剪里面的圖案。拿起剪刀試一試。

      設計意圖:學生通過折紙、設計、裁剪,體會剪紙的樂趣,并通過剪簡單圖案,培養學生的動手能力。

      (4)設計團花 展示作品

      同學們真聰明,一學就會?磥泶蠹乙呀浾莆樟思魣F花的要領,現在拿起你手中的紙和筆,自己設計圖案剪一幅團花作品。畫前構思一下,你想設計什么樣的圖案,你想表達怎么的心情,或者給你的作品起個好聽的名字。

      剪紙的時候要注意:剪刀的用法,不要誤傷同學,碎紙不要亂扔。剪完之后,把你的作品輕輕地展開壓平,然后平整的貼在底板上。開始設計吧。

      我看同學們已經基本完成了你們的作品,誰來給大家展示一下你的作品呢?誰還有更好的設計呢?我們來評一評,比一比。

      (5)拓展延伸 課堂小結

      感謝同學們為我們呈現了這么多漂亮精致的團花作品,其實在一千五百多年前的南北朝時期,就有了團花的清影。這兩幅新疆出土的《對馬團花》和《對猴團花》。是我國現存最早的南北朝剪紙實物。它們造型古樸,生動有趣,剪鏤技法也很熟練,是古代勞動人民智慧的結晶。團花不僅可以剪動物、植物、人物還可以剪風景或者漢字。你們知道嗎?我們平原也有一位剪紙名人,他的作品走向世界了,我們一起來看看他的作品吧!他的《龍門樓》《文昌閣》等作品在今年的中國夢田園情全國書畫大賽2215幅作品中脫穎而出,榮獲一等獎。 他的《盛世牡丹》等作品先后被中國文化部、中國鄉土藝術協會等部門收藏,并作為國禮被外國友人收藏。

      我們學校的剪紙興趣活動開展的如火如荼,我們一起來欣賞一下同伴們的作品吧!《十二生肖》惟妙惟肖。

      設計意圖:利用展示剪紙圖片《對馬團花》、《對猴團花》、《人勝》,講解剪紙名人寇寶領的故事。引導學生認識、感受我國古代勞動人民的聰明才智。了解與剪紙相關的民俗文化及其創造的美術作品,感受其文化內涵,認識和理解民間剪紙的藝術美。

      藝術論文范例:三峽民間藝術主題特征研究

      總結:“鏤金做勝傳荊俗,剪彩為人起晉風”。剪紙藝術源于南北朝,蒼茫幾千年承傳延續至今.從古代勞動人民設計的《對猴團花》、《對馬團花》到現在設計的《年年有余》、《梅開五!;從平原剪紙名人寇寶領到我們同伴的一幅幅作品,都在將剪紙這一民間藝術代代相傳,希望大家做傳承人,傳承我們的民間藝術,讓我們手中的剪刀繪制出更多更好的作品。

      作者:孫文月

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