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    醫學論文

    醫學教育中如何提升護理大專生的人文素質

    時間:2018年06月06日 所屬分類:醫學論文 點擊次數:

    人文素質教育作為現代醫學教育中的一個重要組成部分,這也是醫學生們所必備的基本素質。但是在現階段的醫學教育過程中,人文素質教育比較缺失,為此本文就對現階段醫學教育過程中護理專業大專生缺乏人文素質教育的問題加以研究,并在此基礎上來提出幾點加強

      人文素質教育作為現代醫學教育中的一個重要組成部分,這也是醫學生們所必備的基本素質。但是在現階段的醫學教育過程中,人文素質教育比較缺失,為此本文就對現階段醫學教育過程中護理專業大專生缺乏人文素質教育的問題加以研究,并在此基礎上來提出幾點加強醫學生們人文素質教育的幾點措施。

      【關鍵詞】現代醫學教育,護理大專生,人文素質教育

    護理人文教育

      1引言

      在?漆t學教育工作之中,人文素質教育是非常重要的一個環節,并會直接影響到醫學生們的職業素養。在現階段的醫學教育工作中,其人文素質教育工作主要是將人文知識以及人文精神直接轉化為醫學生們的內在修養,只有這樣才能夠培養出一批擁有精湛醫療技藝,以及具備有高尚醫德的復合型人才。

      2現階段我國醫院教育中缺乏人文素質教育的因素

      2.1醫學生們的人文素質欠缺

      在人文素質教育中往往包含了人文精神以及人文知識兩部分的內容。醫學作為一門嚴謹而又特殊的科學,并需要通過大量的時間以及精力來進行學習。在這一教學模式下,也就導致了醫學生們無法將精力放置在各種人文課程的教學上面。

      此外現階段在醫學教育工作之中,多是注重對醫學個體組織的研究,卻直接忽略了研究對象是具備有思想的人。在具體的醫學教育過程之中,不同的人其思想也存在有一定的差異性,因此只有充分關心以及尊重他們,才能夠促進學生們的全面素質得到有效的提升。但是部分?漆t學院校認為在護理教學的過程之中,只需要做好專業知識的教育工作,學生們在畢業之后就能夠勝任各項醫療護理工作,因此在日常過程之中也不會注重學生們人文素質的培養工作。

      2.2人文素質教育課程設置缺乏合理性

      我國現階段在?谱o理教學過程之中,多是將專業基礎知識以及臨床實踐技能培養作為教育的重點內容,對于人文素質教育則有著一定的忽視。較之于一些西方的發達國家,我國在醫學生的人文素質教育工作中顯得比較滯后,并導致學生們在知識結構以及實踐能力上也無法跟上我國現代醫學的發展速度,F階段我國在?漆t學教育過程之中,人文教育課程的數量僅僅只有 8%,還多是由大學語文、醫學倫理學以及醫學心理學這幾門課程來進行人文知識的獲取。

      但是在具體的教學過程之中,這幾門課程還具備有課程內容比較陳舊與枯燥的問題,因此導致學生們對這些課程的接受能力不足,并直接影響到了人文素質教育的實效性。此外在進行一學生人文素養的考核過程之中,也多只是注重于理論知識的考試,而當醫學生們畢業就業應聘的過程中,醫院們對于其職業操守以及人文素質也缺乏評價,這也就導致了人文素質教育工作難以得到有效的推行。

      3加強醫學生人文素質教育的幾點措施

      3.1加強人文素質教育跟醫學教育兩者的契合

      在新的醫學研究中表明,患者并非是單一的生物個體,而是需要具備有生物、心理以及社會屬性的有機體。因此護理專業的學生們在面對這樣的個體時,除了要求學生們具備有豐富的護理知識之外,還需要具備有良好的人文素質。只有將人文素質教育和醫學護理教育兩者進行有機的契合,才能夠使得醫學教育中的護理大專教育工作取得良好的教育效果,從而培育出一批符合我國目前護理需求的復合型護理人才。

      3.2進一步提升教師們的人文素養

      教師作為學生們醫德素質教育的引導者,在具體教學過程之中,教師們的人生觀、價值觀以及教學態度也會直接影響到學生們,這也就要求對現階段醫學教師們的綜合素質進行不斷的提升,只有這樣才能夠培養出一批高素質的護理人才。因此教師們在日常的教學以及生活之中都需要不斷培養自身的愛國精神,并對自己的知識進行不斷的擴展以及更新,只有這樣才能夠讓學生們對自己進行充分的認可,并有助于相關醫學人文素質教育工作的有序開展。

      此外教師還需要在教學過程之中進行醫學護理知識以及人文知識的有機融合,來讓學生們能夠在專業學習以及實踐的過程之中充分接受人文素養的教育,這樣才能夠幫助學生們不斷提升自身的人文素質。因此醫學院校還需要加強對教師們的再教育以及培訓工作,并需要通過進修、外出學習、留學以及經驗交流等多項渠道來讓教師的人文素養得以提升。

      3.3進行人文素質課程的優化與調整

      醫學院校還需要對現有人文素質課程的課時數進行適當的增加,還可以積極去設置一些傳統文化以及歷史文化課程,來然學生們的視野得到開闊,從而幫助學生們去塑造一個良好的人格魅力。除了對人文素質課程進行優化與調整之外,還需要對現有的人文素質評價體系進行優化。

      在具體的評價過程之中,除了通過筆試的模式來對學生的人文知識進行檢測之外,還需要借助于撰寫論文、社會調查以及專題研討等多種形式來進行學生人文素質的檢測,并需要通過教師評價、學生自評以及學生互評等多元化的模式來進行學生人文素質的有效考核,只有這樣才能夠做出一個客觀中肯的評價,并使得學生們對自身人文素質培養的重視程度得到進一步的加深。

      4 結語

      近年來我國的醫療行業得到了迅速的發展,對于護理人員的要求也得到了進一步的提升。因此醫學教育護理大專的教學過程中,還需要將人文素質的教育與培養作為一項重要的教育內容,并將護理教育與人文教育兩部分工作進行有機的融合,只有這樣才能夠使得學生們的自身素質以及護理水平均得到有效的提升,并為我國的醫療行業提供充足具備有精湛護理水平以及高尚人文素養的復合型護理人才,從而促進我國的醫療護理行業得到更進一步的發展。

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