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    增強大學生思想政治教育針對性與時效性的探究

    時間:2021年09月02日 所屬分類:推薦論文 點擊次數:

    在多項技術發展推動下,大數據時代發展進程逐步加快。 目前要注重正確應用大數據,全面提升大學生思想政治教育針對性與實效性。 最大程度適應社會發展新時期對大學生思想政治教育提出的發展新要求。 在大數據時代背景下,要注重掌握學校多項數據變動情況,建

      在多項技術發展推動下,大數據時代發展進程逐步加快‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 目前要注重正確應用大數據,全面提升大學生思想政治教育針對性與實效性‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 最大程度適應社會發展新時期對大學生思想政治教育提出的發展新要求‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 在大數據時代背景下,要注重掌握學校多項數據變動情況,建立大數據發展意識,對大數據資源集中整合利用,建立資源共享的數據倉庫,能有效提升思想政治教育成效。

    思政課堂教育

      互聯網技術快速發展對多項技術應用具有重要促進作用,當前社會發展逐步進入了大數據時代,也為大學生思想政治教育全面發展提供了發展契機。 大數據就是常見的應用軟件難以獲取、管理以及分析的大容量數據。 大數據的“大”主要是體現在海量數據交換、整合以及分析中,在發現諸多新知識過程中可以創造新的價值。 大數據當前在世界多領域發展中得到了廣泛關注與應用。 高校是思想政治教育的重要陣地,集中整合大數據應用提升學生群體思想政治教育針對性與時效性具有重要意義。

      思想政治論文: 論高校圖書館的思想政治教育功能

      1 目前高校大學生思想政治教育中面臨的困境分析

      1.1 學生主流思想受到影響

      任何事物都具備對應的兩面性,在大數據時代發展背景下,大數據發展特征對學生思想政治教育活動開展具有較大挑戰。 大數據時代發展中,多項數據信息傳遞具有自由性、開放性、共享性特征,在當前思想價值觀發展領域中,多種不同思想觀念交流頻繁,對大學生主流思想存有較大影響。 其中有部分學生個人心理尚未發展成熟,對各類問題缺乏良好的是非判斷能力。 在大數據環境中,多樣化的網絡媒介中容易接觸到諸多不良信息,將會對學生個人價值觀念形成產生較大負面影響。 大數據時代發展背景下,學生多種思想處于兼容并包狀態,社會領域中諸多片面的法漢觀念對現代化高校主流精神具有較大沖擊力,在一定程度上對高校主流價值觀念以及主流文化建設具有較大影響。

      1.2 多元化信息獲取渠道的負面影響

      目前多數大學生具備較強的自我意識,與教師課堂理論知識傳遞相比,多數學生更注重從網絡環境中獲取更多信息資源,因為大數據環境中信息獲取路徑更多樣化、獲取行為更為自由。 但是目前有多數網絡資源來源渠道不同,有諸多積極正面信息,也有諸多負面的信息。 從數據應用穩定性來看,多項負面信息對學生個人思想意識以及價值認識會產生錯誤指引。 當前作為高校教育人員,對于網絡渠道中諸多信息不能保持全盤肯定以及否定態度。 在思想政治教育中,要注重對大數據環境中多數網絡信息閱讀思辨分析,判定數據信息真實性與可信度,對學生個人價值觀念與思想認知進行有效指引。 但是目前在高校思想政治教育中,有諸多教育人員未能集中掌握各項網絡信息應用性,對學生價值判斷與觀念認知缺乏有效指引,長期發展將難以提升思想政治教育成效。

      1.3 思想政治教育方式有待優化

      在信息技術快速發展中,各類新型教育方式開始廣泛應用。 比如目前常用的在線課程學習方式應用。 此類方式應用促使多項資源能有效共享,促使學生信息獲取渠道更為便捷,但是對傳統思想政治教育活動開展情況來看,要想全面實現創新具有較大難度。 通過在線教育體系能有效激發學生學習積極性,提高教學成效。 加上高校學生能基于自身學習需求、學習習慣自主選取相應的學習方式,能提高學習主觀能動性。 但是針對傳統思想政治教育活動來看,仍有部分教師選取傳統單一化的理論教學模式,教學方式亟需優化。

      1.4 思想政治教育滲透性不足,教育工作者大數據實踐技術較差

      在傳統化的思想政治教育中,有諸多教師是選取說教方式對學生進行教育灌輸。 此類傳統教學方式過于單一,不能有效適應大學生群體多樣化學習需求。 在新媒體時代下的大學生大多具備張揚個性,思想思維能受到多渠道熏陶,創新精神較強,不會拘束于傳統的灌輸教育。 加上當前思想政治教育形式化現象較為突出,部分教師未能順應教育發展新形勢以及標準的教學任務實施思政教育創新,導致思想政治教育內容對學生缺乏良好滲透性。 在大數據時代背景下,要想全面突出思想政治工作發展優勢,要與信息技術高度融合。 在教學變革中要注重做好教學模式創新,教育人員要注重對數據信息變化規律集中分析。 對各類數據信息整合利用,突出數據實踐技術應用價值。 但是目前部分教師未能對大數據相關實踐技術高效化應用,導致思想政治教育成效難以提升。

      2 大數據時代背景下增強大學生思想政治教育針對性與時效性的對策

      2.1 建立大數據意識,在思想政治教育工作中合理應用大數據

      當前要注重深入分析大數據,在思想政治教育中教師要注重全面認識到大數據應用作用。 正確分析大數據發展趨勢以及與社會現代化發展之間的多重關系。 深入分析大數據,判定其對學生思想政治教育產生的積極作用,劃分今后思想政治教育發展方向。 還要注重正確對待大數據,分析大數據對學生思想政治教育發展的機遇與挑戰。 各類事物發展中存有兩面性,在大數據應用中,要注重對各項影響與挑戰集中分析。 做好數據安全以及隱私問題分析,辯證性分析各項問題,這樣能有效整合大數據應用,能為思想政治教育提供多項服務。 在思想政治教育工作開展中,要注重建立大數據意識,充分認識到大數據技術對思想政治教育產生的積極作用,為思想政治教育提供充足的數據資源。 基于數據本身進行分析,做好數據深入挖掘,判定多項數據應用價值。 此外,當前還要注重建立大數據發展意識,將大數據全面應用到思想政治教育中,突出數據應用價值。

      2.2 建立資源共享的思想政治教育“數據倉庫”

      目前數據信息的有效積累是資源與知識的持續性增加,為了能全面掌握學生思想狀態以及心理健康情況。 要注重對各項數據展開真實、及時分析,通過建立數據倉庫能為高校思想政治教育提供充足的輸出資源。 數據倉庫是基于數據分析、決策支持為目標進行數據組織與存儲。 當前數據源主要是源于不同系統,比如學校教務系統、校園一卡通操作系統、教學辦公自動化系統等。 各類系統中的數據運行平臺不同,能基于對應定義進行提取。 做好數據轉換,之后進入到數據倉庫中。 基于數據倉庫集中收集學生多項信息,將信息通過可視化角度集中展示‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 其中多項數據信息可視化展示主要是基于動畫、圖像、圖形等生動展示。 能集中突出不同數據大小,分析各項數據之間的對應關系以及變化趨勢,便于對數據信息有效理解,分析各項數據發展趨勢,得出最終的數據分析結果。 之后要擬定科學規范化的教育活動方案,思想政治教育工作人員要注重對學校內部各項資源數據集中分析,還要整合新媒體以及相關政府部門的數據資源。 便于有效掌握學生思想現狀以及各項行為情況。 有助于高校教育管理部門對現有的社會資源集中整合利用,獲取更多高質量的大數據,以此來充實思想政治教育數據倉庫。

      2.3 通過大數據提升思想政治教育科學性

      在過去傳統教育發展中主要是對學生各項管理制度以及教學經驗積極整合,要注重發揮教育人員個人主觀判斷作用。 這樣將會浪費較大教學精力,還會導致教育活動難以同步開展。 在大數據發展新時期,要注重做好智慧校園發展建設。 依照學生學習現狀以及發展目標擬定學生管理平臺、活動平臺、就業指導平臺等,促使多項管理活動有據可循。 通過大數據技術應用能有效整合學生樣本信息,掌握學生學習、生活、思想方面的數據信息。 做好數據信息相關性分析,能集中彌補傳統教育中抽樣調查方式中存有的問題,優化信息獲取方式的片面性。 其次,還要注重通過分析學校圖書管理系統、校園內部消費系統、學生管理系統、學生活動系統等掌握學生生活行為軌跡。 可以對學生個人需求集中分析,做好針對性調控,保障思想政治活動能因事而化、因勢而新、因時而進。

      2.4 注重做好精準化教育

      當前多數高校學生是00后學生,隨著教育對象發生變化,對應的教育模式也要積極轉變。 多數年輕的學生群體個性鮮明,對諸多新興事物有著較高追求。 多數學生具備較強的創新意識以及創新精神,過去傳統化教學模式片面化現象突出,單方面教育與學習難以適應學生學習發展需求。 充滿個性化的學生群體對教育工作開展會產生較大挑戰,目前要注重做好多項信息數據獲取,對各項數據集中整合。 基于數據分析能獲取學生個人興趣、特長等,有助于在思想政治教育中為學生擬定針對性的教學內容,有利于集中控制傳統教育與學生學習發展中的矛盾。 在過去傳統教育管理中,無法對各項問題集中預測,僅僅是通過正視問題之后解決問題,在大數據應用中能對而各項數據進行動態化監控。 目前要注重合理應用統計學方式,對多項數據集中分析,掌握各項問題發生概率。 提前擬定針對性控制預案,擬定事件發生之后的解決方案。 例如班級內部存有部分學生存有心理疾病,在各類事件發生前后存有異常行為。 通過對學生個人行為集中監測,能有效獲取對應的異常警示。 在各類事件發生前在思想政治教育中做好心理疏導以及異常行為控制,能有效降低各項事件發生概率。 整合大數據技術應用,強化問題監管預測,能有效提升教育管理活動質量。

      2.5 強化思想政治教育大數據應用能力,創新理論課程

      在當前大數據發展時代,要注重強化教師群體大數據應用能力,展開多樣化的培訓活動。 目前要注重開展專題化培訓活動,做好數據分析,提高教師數據應用能力。 在大數據時代,慕課等各類新型教育資源以及教育形式開始創新應用。 在當前高校發展中,要注重對慕課優勢合理應用,強化思想政治教育課程建設。 在思想政治教育課程實踐中,要注重滲透大數據思想,對教育資源以及網絡學習資源合理應用,提高思想政治教育成效。 基于網絡快捷性特征,高校在數據信息搜集中,各項數據信息傳遞效率較高,目前要注重整合思想政治資源,提高思想政治工作技術應用價值,強化思想政治活動成效。

      3 結語

      在當前大數據時代背景下,各類價值觀念交流日益頻繁,對學生主觀思想產生了較大影響。 在新時期高校思想政治教育中要注重做好教育方式與教學方法創新,對學生大數據觀念進行培育,提高大數據技術應用能力,建立完善的資源平臺,提高思想政治教育成效。 在思想政治教育中要集中整合思想政治教育中存有的各項問題,擬定針對性控制措施,建立高效化的思政政治教育課堂。

      作者:于博天

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